Číselník ukazatelů MOS

Druh sledovaného místa je označen kódy: 1 - statutární města a hlavní město Praha; 2 - města; 3 - městyse; 4 - města, která si dosud nepožádala o vrácení statutu města; 5 - městyse, které si dosud nepožádaly o vrácení statutu městyse; 9 - vojenské újezdy; 0 - ostatní obce.

Katastrální plocha je základní zeměměřičský podklad evidence pozemků. Každá obec má zpravidla vymezeno katastrální území, může však ležet i na více katastrálních územích. Katastrální plocha je součet ploch pozemků na příslušném území.

Katastrální území tvoří plošně souvislý a společně evidovaný soubor pozemků a parcel. V informačních systémech slouží zejména k vyhodnocování informací o půdním fondu a o jevech probíhajících nezávisle na sídlech. Katastrální území pokrývají celé území státu.

Územně technické jednotky jsou totožné s katastrálními územími, s výjimkou těch katastrálních území, která jsou dělena hranicí obcí nebo hranicí městských obvodů. Tyto části rozděleného katastrálního území tvoří samostatné územně technické jednotky.

Obec se může členit na části. O vzniku nebo zániku částí obce rozhoduje zastupitelstvo obce. Část obce je možno definovat dvojím způsobem. Jednak jako jednotku, která je jako část obce uvedena v úředním seznamu obcí a jejich částí (tj. ve Statistickém lexikonu obcí ČR a změnách publikovaných v Ústředním věstníku obcí ČR). Z věcného hlediska se ovšem jedná o skupinu domů se společným názvem, označených čísly domovními (popisnými nebo evidenčními) z jedné číselné řady.

Městské části a městské obvody mohou být podle zákona č.128/2000 Sb. o obcích, § 4, odst. 2 a zákona č. 131/2000 Sb. o hlavním městě Praze, vymezeny v Praze a ve statutárních městech. Městské části (obvody) je třeba rozlišovat od částí obce (které mohou být i ve městech). Městské části (obvody) se vyznačují tím, že mají volenou samosprávu. Vymezení a kompetence městských částí (obvodů) je dáno statuty jednotlivých statutárních měst, které mohou být upravovány různými dodatky, schvalovanými zastupitelstvy měst.

Urbanistické obvody se vymezují na území vybraných měst jako územní celky s relativně homogenním současným nebo plánovaným funkčním využitím, popřípadě dalším jednotícím znakem, podle nějž se rozlišují. Bývají v souladu s funkčními plochami vymezenými územně plánovací dokumentací, pokrývají celý územní obvod města a nepřekračují hranice městských obvodů.

Základní sídelní jednotka (ZSJ) je část území obce s jednoznačnými územně technickými podmínkami. Celé území republiky je beze zbytku pokryto souborem ZSJ.

Mateřská škola je zařízení předškolní výchovy dětí zpravidla od tří do šesti let. Zahrnuje mateřské školy s celodenní péčí a školy internátní.

Počet žáků mateřských škol je počet dětí zapsaných do evidence mateřských škol.

Třída v mateřské škole je organizační jednotka dětí, o něž je společně pečováno.

Pedagogickými pracovníky pro účely MOS/MIS jsou interní učitelé včetně ředitelů a zástupců ředitelů předškolních zařízení.

Základní škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou výchovu a ekologickou výchovu žáků. Umožňuje též náboženskou výchovu. Připravuje žáky pro další studium a praxi.

Celkový počet žáků zapsaných k výuce na základní škole nižšího stupně.

Počet tříd v základních školách nižšího stupně. Třída je základní organizační jednotka na škole.

Základní škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou výchovu a ekologickou výchovu žáků. Umožňuje též náboženskou výchovu. Připravuje žáky pro další studium a praxi.

Celkový počet žáků zapsaných k výuce na základní škole.

Třída je základní organizační jednotka na škole.

Základní škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou výchovu a ekologickou výchovu žáků. Umožňuje též náboženskou výchovu. Připravuje žáky pro další studium a praxi.

Celkový počet žáků zapsaných k výuce na základní škole.

Třída je základní organizační jednotka na škole.

Pedagogickými pracovníky pro účely MOS/MIS jsou interní učitelé včetně ředitelů a zástupců ředitelů předškolních zařízení.

Pedagogickými pracovníky pro účely MOS/MIS jsou interní učitelé včetně ředitelů a zástupců ředitelů předškolních zařízení.

Udává počet vykazujících pracoišť základních škol.

Gymnázia se řadí do středního vzdělávání s maturitní zkouškou všeobecného zaměření (cílem je tedy připravit žáka pro další studium). Dle délky studia se gymnázia dělí na čtyřletá, šestiletá a osmiletá. Osmiletá a šestiletá gymnázia bývají společně nazývána víceletými gymnázii a žáci do nich nastupují po ukončení 5., resp. 7. ročníku základní školy. V nižších ročnících (1. až 4., resp. 1. až 2.) žáci plní povinnou školní docházku odpovídající nižšímu sekundárnímu vzdělávání. Ve vyšších ročnících (5. až 8., resp. 3. až 6.) pak vzdělávání ve víceletých gymnáziích odpovídá vzdělávání v 1. až 4. ročníku čtyřletého gymnázia a řadí se do vyššího sekundárního vzdělávání všeobecného zaměření.

Žákem denního studia na gymnáziu je osoba získávající denně teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Žákem všech typů studia na gymnáziu je osoba získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Třída je základní organizační jednotka na škole.

Za školu se považuje právní subjekt zapsaný do rejstříku škol a školských zařízení. Jedna škola může nabízet více úrovní, druhů a forem vzdělávání, vzdělávacích programů apod. Z tohoto důvodu může být jedna škola započtena do více kategorií, kterým odpovídá.

Žákem denního studia je osoba denně získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Žákem všech typů studia je osoba získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Třída je základní organizační jednotka na škole.

Za školu se považuje právní subjekt zapsaný do rejstříku škol a školských zařízení. Jedna škola může nabízet více úrovní, druhů a forem vzdělávání, vzdělávacích programů apod. Z tohoto důvodu může být jedna škola započtena do více kategorií, kterým odpovídá.

Žákem denního studia je osoba denně získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Žákem všech typů studia je osoba získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Třída je základní organizační jednotka na škole.

Za školu se považuje právní subjekt zapsaný do rejstříku škol a školských zařízení. Jedna škola může nabízet více úrovní, druhů a forem vzdělávání, vzdělávacích programů apod. Z tohoto důvodu může být jedna škola započtena do více kategorií, kterým odpovídá.

Žákem denního studia je osoba denně získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Žákem všech typů studia je osoba získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Středisko praktického vyučování zajišťuje praktické vyučování žáků středních škol podle školních vzdělávacích programů příslušných škol.

Žákem je osoba získávající praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Vzdělávání v konzervatoři rozvíjí znalosti, dovednosti a další schopnosti žáka získané v základním a v základním uměleckém vzdělávání, poskytuje všeobecné vzdělání a připravuje žáky pro výkon náročných uměleckých nebo uměleckých a umělecko-pedagogických činností v oborech hudba, tanec, zpěv a hudebně dramatické umění. V denní formě vzdělávání se konzervatoře dělí dle délky trvání na šestileté a osmileté. Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) může být délka studia upravena, pro tyto obory konzervatoří se užívá označení "ostatní". V osmiletých konzervatořích žáci v 1. až 4. ročníku plní povinnou školní docházku. Na konci 8. ročníku skládají maturitní zkoušku a absolutorium, na základě kterého získávají titul Dis.

Žákem denního studia je osoba denně získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Žákem všech forem studia je osoba získávající teoretické znalosti a praktické dovednosti na středním stupni vzdělávání před vstupem do praktického života či před dalším stupněm vzdělávání. Vzdělává-li se žák ve dvou různých druzích či oborech vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Učitelé jsou všichni pracovníci s přímou vyučovací povinností, včetně ředitele školy a jeho zástupce. Učitelé se řadí do širší kategorie pedagogických pracovníků. Jedná se o počty osob přepočtené na plně zaměstnané, a to ke dni 30. září daného školního roku.

Základní umělecká škola poskytuje základy vzdělání v jednotlivých uměleckých oborech a připravuje pro studium učebních a studijních oborů ve středních školách uměleckého zaměření a v konzervatoři. Připravuje také odborně pro studium na vysokých školách s uměleckým zaměřením.

Jedná se o celkový počet žáků, zapsaných ke studiu na základní umělecké škole.

Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky zajišťuje vzdělání v hlavních světových jazycích i jazycích jiných, organizuje vyučování jazyků s odborným zaměřením, připravuje po jazykové stránce pro výkon činností v mezinárodních stycích, pro překladatelskou, tlumočnickou a jinou činnost.

Žákem je osoba získávající jazykové znalosti a dovednosti před vstupem do praktického života nebo i po něm či před dalším stupněm vzdělávání. Počty žáků jsou vykazovány dle stavu k 30. 9. daného školního roku.

Vyšší odborná škola poskytuje vyšší odborné vzdělávání, které rozvíjí a prohlubuje znalosti a dovednosti studenta získané ve středním vzdělávání a poskytuje všeobecné a odborné vzdělání a praktickou přípravu pro výkon náročných činností. Úspěšným ukončením příslušného akreditovaného vzdělávacího programu student dosáhne stupně vyššího odborného vzdělání s titulem Dis.

Studijní skupina je základní organizační jednotka, která označuje skupinu žáků, kteří se společně učí a postupují z ročníku do ročníku. Počet studijních skupin se uvádí dle stavu k 31. 10. příslušného školního roku.

Studentem vyšší odborné školy je osoba zapsaná ve vyšším odborném studiu a příslušném typu studijního programu či formy studia. Studuje-li student vyššího odborného vzdělávání dva různé druhy či obory vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty studentů vyšších odborných škol jsou vykazovány dle stavu k 31. 10. daného školního roku.

Studentem vyšší odborné školy je osoba zapsaná ve vyšším odborném studiu a příslušném typu studijního programu či formy studia. Studuje-li student vyššího odborného vzdělávání dva různé druhy či obory vzdělávání, je do celku započten dvakrát. Tento jev je však ojedinělý. Počty studentů vyšších odborných škol jsou vykazovány dle stavu k 31. 10. daného školního roku.

Pedagogickými pracovníky pro účely MOS/MIS jsou interní učitelé včetně ředitelů a zástupcůvyšších odborných škol.

Školskými zařízeními pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy jsou diagnostický ústav, dětský domov, dětský domov se školou a výchovný ústav. Zařízení poskytují péči, kterou dětem jinak poskytují osoby odpovědné za výchovu, a sice dětem s nařízenou ústavní výchovou či s uloženou ochrannou výchovou a dětem, u nichž bylo nařízeno předběžné opatření.

Jedná se o počet míst pro děti a mládež v dětských domovech, dětských domovech se školou, výchovných ústavech a diagnostických ústavech.

Jedná se o počet dětí a mládeže umístěné v dětských domovech, dětských domovech se školou, výchovných ústavech a diagnostických ústavech.

Sdružená ambulantní zařízení jsou umístěna mimo území nemocnic, s kterými nejsou spojena ani organizačně ani personálně a v jejichž ordinacích praktických a odborných lékařů lze poskytovat jednotlivcům nebo skupinám osob základní, případně specializovanou preventivní, diagnostickou a léčebnou péči. Pro účely MOS se tento ukazatel skládá z ukazatelů ÚZIS ČR "Sdružené ambulantní zařízení" a "Ambulantní zařízení MZ ČR".